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　　“機(jī)器人”若想走好重要信息技術(shù)路？

　　國(guó)際金屬加工網(wǎng)

　　先進(jìn)制造 ◇ 系列技術(shù)講座

　　1月11日13:30-17:00 2023 Ansys中國(guó)機(jī)器人行業(yè)典型研討會(huì)

　　機(jī)器人

　　基礎(chǔ)教育是一個(gè)嶄新的表達(dá)方式，各省市也已經(jīng)開(kāi)始相繼把它列入義務(wù)基礎(chǔ)教育重要信息技術(shù)教科書(shū)中——

　　“機(jī)器人”若想走好重要信息技術(shù)路？

　　智能機(jī)器人是重要信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，是一門(mén)具有高度綜合性滲透性、前瞻未來(lái)性、創(chuàng)新課后課后教學(xué)性的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，蘊(yùn)含著極其豐富的基礎(chǔ)教學(xué)資源。在重要信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)本科課程改革中，在科火筒、科技公益活動(dòng)的創(chuàng)新板塊中，在重要信息技術(shù)與本科課程的資源整合中，在各類(lèi)本科課程的微生物學(xué)、黎豆自學(xué)公益活動(dòng)中，智能機(jī)器人主題都能找到創(chuàng)造和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間。

　　一線視角

　　機(jī)器人，這個(gè)看似高深的類(lèi)人智能電子

產(chǎn)品已經(jīng)開(kāi)始走進(jìn)課后，走向大眾基礎(chǔ)教育。機(jī)器人基礎(chǔ)教育是一個(gè)嶄新的表達(dá)方式，各省市也已經(jīng)開(kāi)始相繼把它列入義務(wù)基礎(chǔ)教育重要信息技術(shù)教科書(shū)中。但現(xiàn)階段還面臨著許多問(wèn)題，比如，機(jī)器人就像我們平時(shí)在電影中看到的機(jī)器人嗎？機(jī)器人基礎(chǔ)教育等同于學(xué)程式設(shè)計(jì)嗎？這些有待解決與完善的問(wèn)題，急需我們透過(guò)方法論與課后課后教學(xué)為機(jī)器人基礎(chǔ)教育尋找更健康的成長(zhǎng)之路。

　　多樣方式邁進(jìn)中小幼兒園

　　機(jī)器人基礎(chǔ)教育已經(jīng)步入大學(xué)基礎(chǔ)教育，列為了育苗智能、自動(dòng)化等有關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科課程之中，從本科課程方法論到本科課程課后課后教學(xué)漸已成形。機(jī)器人基礎(chǔ)教育步入普通中小學(xué)的幾率和必然性也呼之欲出。但是，雖然中小小學(xué)生與大小學(xué)生年齡、思維特點(diǎn)的差別，借鑒高校實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的幾率較小。

現(xiàn)階段，機(jī)器人基礎(chǔ)教育步入中小學(xué)的方式主要表現(xiàn)在體育競(jìng)技公益活動(dòng)。透過(guò)體育競(jìng)技，對(duì)小學(xué)生的機(jī)器人設(shè)計(jì)潛能、創(chuàng)新能力進(jìn)行拉動(dòng)，以一種模范的力量推動(dòng)它全面地步入本科課程設(shè)置。縱觀各省市中小學(xué)機(jī)器人基礎(chǔ)教育的方式，大體可以分為幾種：

　　透過(guò)幼兒園、青少年宮、少科站等單位吸收機(jī)器人愛(ài)好者，組成智能機(jī)器人自學(xué)小組，以學(xué)員制進(jìn)行公益活動(dòng)，并可代表地區(qū)參加各類(lèi)體育競(jìng)技公益活動(dòng)。這種方式是機(jī)器人步入中小小學(xué)生視野最初、最多，也是最有效的方法；

　　把智能機(jī)器人作為重要信息技術(shù)課的內(nèi)容之一列為中小學(xué)重要信息技術(shù)基礎(chǔ)教育本科課程，這種方式已經(jīng)開(kāi)始夏代，教科書(shū)的編寫(xiě)、本科課程的科穴開(kāi)設(shè)已經(jīng)開(kāi)始起步。當(dāng)然，這無(wú)疑會(huì)為重要信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶來(lái)新的活力，對(duì)現(xiàn)階段重要信息技術(shù)基礎(chǔ)教育重軟件應(yīng)用輕程式設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的局面也會(huì)有所改善；

機(jī)器人基礎(chǔ)教育以微生物學(xué)本科課程的方式步入小學(xué)，雖然微生物學(xué)自學(xué)本科課程越來(lái)越受到重視，也雖然機(jī)器人基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)期性、個(gè)性化，決定了如果透過(guò)微生物學(xué)自學(xué)方式推廣，會(huì)更有利于對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新潛能的培育。但是，雖然微生物學(xué)本科課程的學(xué)時(shí)不足，以及負(fù)荷量過(guò)大決定的組織技術(shù)難度過(guò)大，單廂影響機(jī)器人基礎(chǔ)教育的整體推進(jìn)。

　　多方因素阻礙健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　機(jī)器人基礎(chǔ)教育已經(jīng)成為呼聲很高的創(chuàng)新基礎(chǔ)教育平臺(tái)，各省市中小學(xué)機(jī)器人生物醫(yī)學(xué)建設(shè)迅速興起。但是，現(xiàn)階段主要處于綜合性課后課后教學(xué)公益活動(dòng)層面的機(jī)器人基礎(chǔ)教育，也遇到了諸多方面的阻礙。

第一，體育競(jìng)技公益活動(dòng)商業(yè)化嚴(yán)重，產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向偏轉(zhuǎn)。一方面，雖然機(jī)器人體育競(jìng)技的組織方式，現(xiàn)階段大部分是由某些機(jī)器人制造商獨(dú)立或聯(lián)合舉辦，基礎(chǔ)教育行政部門(mén)的監(jiān)管力度不如，在體育競(jìng)技準(zhǔn)則、裁判確定、獎(jiǎng)勵(lì)配套措施等方面存在較大差別。甚至有些店家透過(guò)不當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，人為透過(guò)體育競(jìng)技準(zhǔn)則或功能實(shí)現(xiàn)等配套措施來(lái)限制其他店家的產(chǎn)品，造成選手參加賽事受機(jī)型的局限性性很大。另一方面，雖然體育競(jìng)技的愚民政策思想和賽事的管理方法不成形，造成了賽事的“表演”傾向，即小學(xué)生賽事成績(jī)要看課下的“準(zhǔn)備”某種程度和機(jī)器本身的軟件、硬件裝備某種程度，這就造成了賽事的與此相反和激烈某種程度受到影響，同時(shí)存在的“投機(jī)脫離現(xiàn)實(shí)”式的賽事準(zhǔn)備也影響了小學(xué)生創(chuàng)新潛能的培育。

第二，資本金嚴(yán)重缺少，配套組件及設(shè)施不如。機(jī)器人的價(jià)格比較昂貴，單機(jī)一般在萬(wàn)元以上，各種主機(jī)模塊、傳感器及其他配件價(jià)格也不菲，少數(shù)人四人賽事受到資本金方面的壓力都很大，課后的普及技術(shù)難度就更不用說(shuō)了。究其原因，其中一個(gè)因素就是市場(chǎng)炒作模糊了機(jī)器人概念。尤其是對(duì)課后教學(xué)機(jī)器人來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，可開(kāi)發(fā)性也有局限性，甚至作為智能玩具的優(yōu)勢(shì)顯著，其造價(jià)是可以下降的。但是，雖然市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)序和店家的短期行為共同造成了原本基礎(chǔ)教育資本金就很缺少的基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育對(duì)機(jī)器人的采購(gòu)誤區(qū)，以至于不少地區(qū)建成了大量的機(jī)器人生物醫(yī)學(xué)，但是有關(guān)配件及設(shè)施都很差，或干脆沒(méi)有，生物醫(yī)學(xué)的作用大大打折扣。

第三，基礎(chǔ)教育研究缺少，課后教學(xué)公益活動(dòng)隨意性強(qiáng)。現(xiàn)階段機(jī)器人步入本科課程或者參與學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源整合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很少，基礎(chǔ)教育研究成果非常缺少。尤其對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，它是一種嶄新的表達(dá)方式，本科教學(xué)內(nèi)容、課后教學(xué)方法等都很缺少。雖然在高中重要信息技術(shù)新的本科課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了育苗智能部分，但是方法論比重較大，機(jī)器人課后課后教學(xué)公益活動(dòng)較少，非常不利于開(kāi)展有關(guān)課后教學(xué)。在高中通用技術(shù)本科課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加了簡(jiǎn)易機(jī)器人課外，但是雖然受到本科課程地位和學(xué)時(shí)的局限性，現(xiàn)階段效果尚不明顯。雖然有些基礎(chǔ)教育較發(fā)達(dá)的地區(qū)作為地方本科課程或校本本科課程來(lái)開(kāi)設(shè)，但課后教學(xué)內(nèi)容與公益活動(dòng)隨意性都較強(qiáng)。

　　多種趨勢(shì)顯露普及曙光

　　機(jī)器人基礎(chǔ)教育具有趣味性、創(chuàng)新性和可操作性等特點(diǎn)，它的生命力非常旺盛，在基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育未來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展中大有希望。

　　我們已經(jīng)看到掌上英語(yǔ)自學(xué)機(jī)這種電子產(chǎn)品的普及速度，以及它對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的價(jià)值作用，甚至它在內(nèi)容上向著多學(xué)科專(zhuān)業(yè)多元化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在更新方式上向著網(wǎng)絡(luò)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。基礎(chǔ)教育機(jī)器人完全也可以這樣，以其智能化、小型化的特色成為個(gè)性化基礎(chǔ)教育的主力軍團(tuán)之一。隨著基礎(chǔ)教育機(jī)器人產(chǎn)量的擴(kuò)大、價(jià)格的降低，它向個(gè)人應(yīng)用的普及風(fēng)潮也一定會(huì)出現(xiàn)，從而給個(gè)性化基礎(chǔ)教育帶來(lái)革命。

此外，課外公益活動(dòng)小組畢竟是小部分人的公益活動(dòng)，雖然這對(duì)于特長(zhǎng)基礎(chǔ)教育有著不可否認(rèn)的作用。但是，課外公益活動(dòng)的系統(tǒng)性、普及性和公平性都得不到保證。隨著新本科課程的進(jìn)一步實(shí)施，機(jī)器人基礎(chǔ)教育走進(jìn)課后成為一種必然的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。向課后基礎(chǔ)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要包括教科書(shū)建設(shè)、教法研討等幾個(gè)步驟，是一個(gè)持續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、革新的過(guò)程。

　　機(jī)器人基礎(chǔ)教育受科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，其創(chuàng)新性、課后課后教學(xué)性、產(chǎn)業(yè)發(fā)展性非常強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生的技能基礎(chǔ)教育、科技的社會(huì)化都具有重要的意義，也會(huì)在基礎(chǔ)教育內(nèi)容和基礎(chǔ)教育方式等方面給我們帶來(lái)更多的驚喜與期待。

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