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　　3D列印，今后的N+1種可能將

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　　一流制造 ◇ 系列技術講座

　　1月11日13:30-17:00 2023 Ansys中國機器人行業典型研討會

　　隨著3D列印技術的普及，每個人都能成為設計師和造物主，能自如地設計產品形狀，擁有產品著作權，甚至能擁有他們的創意工作室。從列印首飾、服飾到建筑物、日用品等等，幾乎無堅不摧。在工藝制造應用領域，受制造工藝、復雜結構、制造環境等諸多因素的限制，設計師很多創意經典作品都擱淺在圖紙上，無法付諸實行。而3D列印技術憑借“設計即制造”的特性，賦予設計師更多的想象力。

在沒有3D列印技術之前，設計師為的是實現他們的創意，要要大費周章Longpr設計圖，并依據設計圖Haon。第一個商品通常是原型，用來審視設計師的創意是不是符合他們預期，為的是制造出這一個原型，設計師要要找到工廠可視化。接著設計出來的產品有可能將因為材質問題，與設計師的構想有所進出，若有進出則需要設計師展開修正，再請工廠重新可視化。為的是一個貨品去開設鑄件，價格自然是居高不下。

　　通原人文考慮到以往工藝新品正式宣布制造，先需要展開余因子模型的制造，接著瓦楞紙板展開批量制造，整個過程周期短，且成本高。3D列印則不同，只要金屬材料合適，能快速、低成本制造出個性化的產品，非常適用于微量制造或模型查看。

3D列印的如前所述除了給商家增添不少便利之外，也給基礎教育增添了新的靈修。在基礎教育部印發《普通高中專業課程方案和外語等學科專業課程標準(2017年版)》中，就課堂教學上，修訂后專業課程應重視文本的與時俱進。它將黨的十八大、十八大提出的關鍵思想、關鍵看法、重大判斷、重大舉措等，緊密結合各系的性質和特點，與專業課堂教學有機融合。努力呈現政治、經濟、人文、科技等產業發展的新成就、新成果。在重要信息技術和通用技術專業課程要求中，學生將學習了解物聯網、人工智能、3D列印、機器人等新技術，同時還將培育學生的孵化器精神和創業能力。3D列印機正式宣布被提入到基礎教育專業課程中，3D列印技術作為科技產業發展的一大關鍵進步對于基礎教育中的運用是非凡的。

就基礎教育方向的大變革而言，通原人文認為讓小孩從小碰觸3D列印，培育特長激發小孩的創造性，在科技高速產業發展的今天，讓小孩從小開始碰觸今后科技打下堅實基礎，讓小孩碰觸更多新奇事物能觸發小孩的洞察力和創造性。

　　( 文章來源：網絡 )

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